新华每日电讯：博士争当中学教师,并非“大材小用” -乐鱼全站app网页版

        中国人民大学人事处日前在乐鱼app官方网站入口官网上公示了人大附中拟选聘教师名单。这份16人的名单中,有7名硕士、9名博士,其中6名来自北大,2名来自清华,2名来自北京外国语大学,2名来自中国人民大学,1名来自中科院,还有3位是海外名校毕业的博士和硕士。

针对这份公示名单,有舆论质疑北大博士去中学当教师有些大材小用。说实在的,这种质疑既高看了北大博士,又看轻了中学教育。北大博士去中学当教师,这是很正常的选择。为提高我国中小学人才培养质量,我国应该建立高素质的教师队伍,虽然学历并不是高素质的唯一标准,但越来越多的硕士、博士进入中小学教育领域,将是大势所趋。

名校毕业的硕士、博士去中学当教师,并非“低就”。如果要说是“低就”,那是以前的观念出了问题,比如,有人认为攻读北大博士,追求的是升官发财,因此,大家乐见北大博士不去搞学术、不搞教育,而去考公务员；还比如,有人认为读博士最好的出路是搞学术研究,去中学当“教书匠”是大材小用。当然,沿着这样的思路,还有人会质疑,中学招聘教师,动辄硕士、博士,而且都要求来自名校,这是不是“学历高消费”?是不是也是一种“名校情结”。这些观念都有厘清的必要。

其实,不要说中学,欧美国家有些幼儿园、小学,对教师的从业要求,都至少是硕士学历。这不是学历歧视,而是整体提高教师素质的一种手段。这就好比在国外要成为医生,通常需要有博士学位一样。这需要严格的专业训练,才能从事专业事务。当然,对于优秀人才,学校也确实需要防止一种倾向,即以“名校 高学历”来判定谁是优秀人才,这看的是人才的“出身”,而非人才的真实能力和素质。学校也不能简单以本校教师中有多少博士、硕士,来作为教师队伍建设的政绩,而应该关注教师本身的教育能力和教育贡献。